第一、讀
　　有一種錯(cuò)誤的讀法叫唱著讀。
　　長(zhǎng)長(zhǎng)的拖音，引人發(fā)笑的聲音，沒有絲毫的情感。小學(xué)生齊讀的時(shí)候經(jīng)常會(huì)發(fā)生這種讀。
　　還有一種毫無色彩聲調(diào)變化的讀，好像一個(gè)面無表情的人在講述一個(gè)事不關(guān)己高高掛起的事情。讀課文大家都知道，但是怎么才能讀出感覺來？有感情的朗讀。
　　所以提高語感必須加強(qiáng)朗讀。
　　一、必須充分理解文本的內(nèi)容。在了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開始讀。
　　二、讀的時(shí)候注意語調(diào)的高低起伏節(jié)奏感和句斷。這樣會(huì)讀出一種感情起來，自己會(huì)感到很有成就。文本會(huì)和自己的感情融為了一體。
　　三、好作品常讀成誦。經(jīng)常讀，就會(huì)背了出來。那么成為自己的素材源泉了，就可以用了，成為自己身體的一部分了。
　　四、不論什么年齡階段，同一個(gè)作品，不同時(shí)期都會(huì)有不同的感悟。多讀好的作品。對(duì)自己語文的感以及自己的素養(yǎng)都有很大的幫助。

　　第二、聽
　　還記得小時(shí)候呢，非常喜歡聽故事。聽奶奶說的、聽老師說的、聽鄰居說的，聽來了，再繪聲繪色說給小伙伴們聽，生動(dòng)的故事、跳躍的文字化成語言慢慢地流淌進(jìn)了自己的心里了。
　　現(xiàn)在呢，有很多爸爸媽媽在孩子很小的時(shí)候，每晚讀故事給孩子聽，非常不錯(cuò)的做法。我想這樣的孩子長(zhǎng)‘大過后，會(huì)有很多的對(duì)文學(xué)的熱愛對(duì)語言的敏感。

　　第三、說
　　有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。一些非常的活潑，愛說笑話，搞一些惡作劇，說些大大咧咧的話呀，說的那可真是個(gè)熱鬧。可是，一叫他們站在講臺(tái)上講，讓他對(duì)大家作一番介紹，或者說介紹一部書、或者即興演講一下，他卻支支吾吾什么也說不出來。可見那些會(huì)說并不是真正的會(huì)說，而臺(tái)上的這個(gè)說必須要用思維語言去組織，要有清晰認(rèn)知的思路。
　　所以說也很重要。爸爸媽媽要經(jīng)常鍛煉孩子們說的能力。可以經(jīng)常參加些活動(dòng)。比如演講啦、辯論啦、講故事啦！也是一種提升語感的一個(gè)好方法。
　　一個(gè)不太善于言辭的孩子，語文成績(jī)也不很突出。只要他口齒清晰。讓他參加了一些演講活動(dòng)并進(jìn)行一些指導(dǎo)，激發(fā)了他對(duì)這個(gè)演講的興趣，并讓他自己琢磨練習(xí)。不說這個(gè)活動(dòng)的效果如何，你發(fā)現(xiàn)慢慢的他的語文的語感也上來了，寫作也提升多了。

　　第四、寫
　　寫當(dāng)然很重要，這是語感形成的重要方式。
　　寫是知識(shí)積累過后的輸出。經(jīng)常寫一寫，會(huì)越來越熟練，運(yùn)用語言文字的能力也會(huì)越來越有很大的進(jìn)步的。
　　所以每天用日記形式寫寫發(fā)生一些小事、聽過的一些小故事、看到的一些人物，長(zhǎng)久堅(jiān)持下來。語感會(huì)越來越棒，相信孩子的語文能力會(huì)蹭蹭的往上升。語文差，就是因?yàn)檎Z感差。
　　從聽、說、讀、寫開始，增強(qiáng)孩子的語感能力。再也不害怕大語文的撲面而來。