學校為了倡導教師在文明禮儀方面向更高層次進展，每學期會對全校教師進行一次禮儀方面的專題講座。本學期教師人手一本《你的禮儀價值百萬》。讓教師們在工作之余互相學習，旨在規范教師的音容笑貌、舉止文明，倡導教師作風正派，引導教師做一個博愛、博學，風度儒雅的師表形象。讀完這本書，給我影響最深的是教師在日常生活中，行為舉止這方面的禮儀，給了我兩點啟迪。

第一:教師的外表和言行

教師是為人師表的典范，承擔著教書育人的重要職責。因此教師個人的修養如何，不僅直接影響學生的學習效果，而且會直接影響整個社會中傳播文明禮儀的進程。

在這本書中談到教師要在外表和言行方面為學生作出良好的榜樣，處處嚴格要求自己，即所謂的身教重于言教，無聲勝有聲。教師重視和講究言談舉止、待人接物、步態手勢、面部表情、衣著儀表等基本要求，會給同事和學生留下潛移默化的作用。反之，教師的不良行為如不加以正確的行為規范，教師的威信、聲譽就會一掃而光，學生的向師性就會受到嚴重的破壞，下一代人的道德水平就會嚴重下降。

第二:教師的禮儀

教師禮儀顧名思義就是作為教師這一職業所應該具備的禮儀。就像警察、法官、播音員等職業，都有其特殊的禮儀規范要求，所以作為教師，禮儀是在作為一個社會人應該具備的禮儀素養基礎上，教師職業身份時所要表現的一些特征性的禮儀，更確切的說是工作時間的禮儀。工作與生活不同，工作時更多的需要自律、自我克制、自我約束，因此不管是外表還是語言，都需要符合身份和場所。比如:教師的服飾穿戴將直接影響到教師的道德修養水平。教師與其它職業不同，教師在教育活動中要起到表率作用，要直接影響學生的行為，不能衣冠不整，不修邊幅，頭發蓬亂。教師的服飾應該樸實、大方、整潔、得體。當我們在工作中潛移默化的影響孩子的時候，我們是用形象去告訴孩子作為一個有修養的人應該具備的表現。

讀完這本書后，讓我意識到良好的禮儀不僅可以贏得陌生人的友善，贏得朋友的關心，贏得同事的尊重，而且是學生的重要教育手段和方式，它發揮著以身立教的突出作用。